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教学总结——语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科

2022-10-14    阅读:124

教学总结--语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科

语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。在新课程改革的背景下,学生自主学习、培养学生创新能力成为教师的职责,讨论、交流、探究等学习方式成为课堂的主流。在语文课堂教学中,我努力让学生以极大的兴趣学习,让学生主动学习,让学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而培养学生的语文素养。

“兴趣是最好的老师”。在教学中,我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。比如在介绍新课程的时候,可以让学生一上课就被安排在一个轻松和谐的环境中,不知不觉就学会了汉语。我根据不同的类设计不同的导入方法。用多媒体展示文本的图片,让学生进入场景;还以讲故事、激发兴趣、设计悬念、触发设计的方式进行介绍,可以激发学生的灵性,为学生打开学习的大门,而不仅仅是简单的讲述。

在语文教学中,对语言意义、语言情感和语言技能的阅读理解在很大程度上与学生的生活经验、知识积累、认知能力和理解水平有关。所以在语文教学中,我构建语义理解和体验,引导学生见仁见智,各抒己见。在思维辩论中,学生可以在激烈的辩论和思维的碰撞中得到语言的升华和精神的发展。我们要利用好这种情况,让学生充分思考问题,让学生根据现有的经验和知识的积累,发表不同的意见,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,学生可以进一步了解和理解无限的知识,有知识的人会对此一无所知,体会到学无止境的道理。这种课堂气氛很活跃。与此同时,开放式课堂教学给了学生更多的自学空间,教师也让学生毫不吝惜地思考和争论,让学生在学习中真正体验到自我价值。这个环节的设计充分让学生表达对文本的理解和感悟,让学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生提供了广阔的学习舞台。

小学语文教材中的每一篇课文都是质与美的杰作,其精彩的语境描写、精妙的语言运用、深刻的思想表达和独到的见解都是指导学生理解的重要内容。然而,由于课堂教学时间有限,不可能引导学生实现课文中的精彩之处。为了让这些美好的东西整体上打动学生,我把重点放在阅读上,引导学生反复阅读语言,从而实现语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时,在理解的基础上,引导学生居高临下地评价文本,加深理解,升华理解,填补评价中的空白。在阅读教学中,我引导学生这样评价:“学完这篇课文,你认为给你留下深刻印象的是什么?请从其中选择一个来谈谈。”这时,学生充分表达自己的真实感受。这样引导学生选择自己阅读理解的精髓,具体表达出来,在自己的评价中进一步升华理解。

课堂的延伸等于课外活动的延伸。以课堂学习为核心,可以积极延伸和拓展到学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域,形成课堂训练和课外行为训练有序、有趣、有力、有效的结合,实现语文教学的整体效益。在课程改革的实践中,我们把语文教学的触角伸向了广阔的世界。让学生多读课外书;通过收集和阅读,为深入理解文本内容奠定基础。另外,注意学科的融合。让学生从不同的角度,以不同的方式获取知识,培养能力。

这学期虽然尽到了自己的职责和能力完成了教学任务,但也取得了一些成绩。以后我会继续努力,努力全面提高学生语文成绩!

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